Giáo cụ mầm non và cách sử dụng đồ dùng dạy học

Các loại đồ dùng dạy học cho trẻ mẫu giáo

1. Thiết bị hoạt động thể chất: khung leo núi, dầm thăng bằng, trượt, xích đu, bập bênh,...
2. Đồ chơi trò chơi nhập vai: búp bê, đồ nội thất nhỏ, dụng cụ bác sĩ,...

1. Đồ chơi trò chơi tư duy: khối xây dựng, bộ lắp ghép hình học, bộ xếp hình con thú,...
2. Đồ chơi khoa học: cối xay gió nhỏ, con quay hồi chuyển, kính vạn hoa, kính lúp, quả cầu, khối nam châm,...
3. Đồ chơi giáo dục: bảng chữ cái, máy tính, đồng hồ, khối hình học logic, thẻ tính toán,...
4. Đồ dùng dạy học mỹ thuật: hộp đựng đồ dùng dạy học mỹ thuật, bút nước 12 màu, vẽ tranh sơn dầu cho trẻ em, bút chì màu, khối đồ họa, bảng xây, bảng màu,...
5. Thiết bị hỗ trợ giảng dạy âm nhạc: piano, nhạc cụ gõ đơn giản của trẻ em, trống,...
6. Dụng cụ hoạt động ngoài trời: bình tưới, xẻng trẻ em, xẻng nhỏ, búa nhỏ,...

Cách sử dụng đồ dùng dạy học ở trường mầm non

Hiểu sở thích và giai đoạn phát triển của con bạn

1. Quan sát trẻ: Giáo viên nên thường xuyên quan sát sở thích và đặc điểm của trẻ để hiểu những điều trẻ quan tâm hơn, từ đó lựa chọn phương tiện dạy học phù hợp.
2. Khám phá giai đoạn phát triển: theo độ tuổi và mức độ nhận thức của trẻ, lựa chọn phương tiện dạy học, chơi phù hợp và từng bước hướng dẫn trẻ từ quá trình học tập đơn giản đến phức tạp.

Tạo môi trường học tập phong phú, đa dạng

1. Góc học tập: Tạo các góc học tập khác nhau, chẳng hạn như góc đọc sách, góc xây dựng, góc nhập vai, v.v. và đặt các loại phương tiện dạy học, chơi khác nhau để trẻ có thể lựa chọn nội dung học tập trong môi trường tự do.
2. Luân phiên chơi đồ dùng dạy học: thay đồ dùng dạy học chơi thường xuyên để duy trì sự tươi mới và kích thích sự tò mò, ham học của trẻ.
3. Học tập nhóm: khuyến khích trẻ em làm việc cùng nhau để sử dụng các phương tiện giảng dạy để phát triển ý thức làm việc nhóm và kỹ năng giao tiếp.

Sử dụng hợp lý đồ dùng dạy học

1. Hướng dẫn: Khi giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học cần hướng dẫn việc học của trẻ, đưa ra lời nhắc và hướng dẫn phù hợp, nhưng không can thiệp quá mức và duy trì tính chủ động trong học tập của trẻ.
2. Trải nghiệm đa giác quan: sử dụng dụng cụ dạy chơi để tạo ra trải nghiệm học tập đa giác quan, chẳng hạn như xúc giác, thính giác, thị giác,...  để giúp trẻ hiểu và ghi nhớ kiến thức tốt hơn.
3. Kết hợp giữa đồ dùng dạy học chơi và câu chuyện: Thông qua cốt truyện và đóng vai, đồ dùng dạy học vui chơi được kết hợp với các tình huống trong cuộc sống, để trẻ có thể nhận thức, suy nghĩ và giải quyết các vấn đề trong tình huống hàng ngày.

Chú ý đến phản hồi của trẻ và đánh giá phản hồi của trẻ

1. Lắng nghe phản hồi: phản hồi và ý kiến của trẻ về việc chơi đồ dùng dạy học để hiểu kinh nghiệm và nhu cầu học tập của trẻ. Dựa trên phản hồi của bé, hãy điều chỉnh việc sử dụng dụng cụ hỗ trợ chơi để đáp ứng nhu cầu học tập của trẻ.
2. Đánh giá học tập: Thông qua quan sát, ghi nhận và đánh giá kết quả học tập của trẻ khi sử dụng đồ dùng dạy học,hiểu được tiến độ học tập và thắc mắc của trẻ. Căn cứ vào kết quả đánh giá, điều chỉnh độ khó và sử dụng đồ dùng dạy học giúp trẻ vượt qua thử thách, tiến bộ.

Hợp tác quê hương để thúc đẩy học tập

1. Sự tham gia của gia đình: Cha mẹ được khuyến khích tham gia vào quá trình học tập của trẻ em sử dụng phương tiện giảng dạy, cung cấp các hoạt động học tập gia đình và các bài tập mở rộng, tăng cường tương tác gia đình và thúc đẩy kết quả học tập của trẻ em.
2. Giao tiếp giữa nhà trường và gia đình: chia sẻ chiến lược sử dụng và hiệu quả của việc chơi đồ dùng dạy học với phụ huynh, cung cấp hướng dẫn và đề xuất phù hợp cho phụ huynh, và hình thành sự hợp tác giữa nhà trường và nhà trường để cùng chú ý đến việc học tập và phát triển của trẻ.